学渣班是标签式教育歧视哈

“我们保护的是合法权益 近日，络曝出广西永福县一乡镇中心小学根据学生考试成绩划分班级，将成绩最差的学生 分配到最差的教室，配备代课老师 ，有家长将其称为 学渣班 。在班上，早退旷课、打架斗殴、抽烟赌博、早恋等问题一大堆。 最荒唐的是竟然有学生在课堂上炒菜。 目前在当地教育部门的介入下，学校已进行整改。

以学习成绩划线刻意将差生 人以群分 地设置为 学渣班 ，无疑是 裸地标签式教育歧视。对这种违法悖德和害人不浅的 看菜下碟 做法，不能止于简单的行为 整改 ，更需从敬畏法治、崇尚公平、摒弃功利、功能回归的更深层次认知危害，务实反思。

有教无类 是古往今来的教育传统，也是教育公平的重要体现，更是蕴含于 义务教育 法规的立法真谛。 传道授业解惑 是教育宗旨，也是教师天职。承认学生的学习差异，实行因材施教的分类管理，是要区别受教育者的不同情况，实施有针对性的教育转化措施，从而实现 一个不能少 的均衡教育效果。从这个意义上说，对 差生班 当更需多一分关爱、多一些倾斜，而并非相反，更不是任其 破罐子破摔 的自暴自弃。这是学校教书育人的职责所在，也是教育行业应当具备的道德素养，更是教育工作者不可或缺的业者良心。

诚然，在当下的教育实践中的确不乏 现在的孩子不好管 的师者困惑，但这更考验出学校的管理智慧和教师的施教才能，标签式教育不仅无助于 差生 转化，更会引发适得其反的负面效应。