宝宝是怎样认识外部环境的

　　摘要：1岁以前小儿能认识自己的存在；2岁开始能把自己从客体转移到主体；2~ 岁可表现出自尊心，怕羞等；学龄前期害羞心理明显，同时又表现出浓厚的好奇心，不断地提问，此时家长要多加引导，可开发智力。 婴幼儿是怎样认识外部环境的?

　　良好的环境能促进小儿大脑的，因此，要使之能够尽早地认识外部环境。

　　认知与协调：

　　出生后 周的小儿能注视物体，2个月两眼能随光移动，开始微笑； 个月认识母亲，4个月能微笑、大声笑、迎人笑。5个月能区别亲人与陌生人，向镜中人微笑，抚摸拥抱奶瓶，喜欢他人用手帕遮脸的游戏。

　　7~8个月会弯腰同镜中人亲昵、抚摸它、扑它，模仿别人的动作和发音，能听懂自已的名字，并能体会 不行 的意思，10~12个月会招手 再见 ，会将物品递给妈妈或其它人，穿衣服时能够配合，如伸袖等，试图自己穿袜子。1岁半时用语言或手势表示自已的要求，喜欢看图翻书。2岁能用小勺进餐； 岁会穿鞋；4~5岁可接受读书写字的教育。

　　情绪与情感：

　　新生儿有愉快和不愉快的感觉；7~8个月喜欢母亲抱，当看见母亲抱别人的小孩时会不高兴。

　　认知自己：

　　1岁以前小儿能认识自己的存在；2岁开始能把自己从客体转移到主体；2~ 岁可表现出自尊心，怕羞等；学龄前期害羞心理明显，同时又表现出浓厚的好奇心，不断地提问，此时家长要多加引导，可开发智力。

　　清热镇惊，散风化痰。用于小儿食滞内热引起咳嗽身烧，呕吐痰涎，烦躁起急，睡卧不安，惊风抽搐，神志昏迷，大便燥结。